六色色相環的應用(二)

■ 六色色相環在色光上的應用

        我總把以色料為主的色彩學稱為傳統色彩學，而以光線色彩應用為主的色彩學稱為現代色彩學。這標示著我們對色彩認知的轉向，也就是說色彩在邁入數位化以後，我們更需要關注及學習的是光線的色彩這一領域。

六色色相環的應用(一)

■ 六色色相環的結構

        光線的三原色R、G、B與色料的三原色C、M、Y。他們在色彩混合時，有很奇妙的關係。紅、綠、藍三原色光，彼此混合(R+G=Y、 G+B=C、 B+R=M)會產生黃、青、洋紅，他們恰好是色料的三原色。色料三原色青、洋紅和黃，彼此混合(M+Y=R、 Y+C=G、 C+M=B)會產生紅、綠、藍，他們恰好也是色光的三原色。

補色

          在色彩學上，常會見到補色這個名詞，在傳統色彩學裡，會說紅和綠是補色。但現代的色彩學理論，說紅和青才是補色。到底甚麼是正確的，請用自己的眼睛去證實。請將視線停在(附圖)左邊三個顏色塊(紅、綠、藍)的中間，凝視一段時間，然後將視線移到右邊的空白處。您會發現在紅、綠、藍三個顏色的相對應位置，會看到他們各自的補色(青、洋紅、黃)。不要閉眼睛、看得愈久，產生的補色會愈明顯。

光線與色料三原色

■光線三原色

                 色彩是由光線所構成，而人眼可見的光線色彩是如彩虹般的光譜色。
       1801年，英國物理學家楊格(T.Young) 首先提出紅、綠、藍色光三原色的視覺論。他指出在可見光譜上選擇一段距離的三種基本色(R、G、B)，可以產生任何一種顏色光。隨後德國數學家赫姆豪茲（Helmholtz)以人眼有分別感受紅、綠、藍三種色光的細胞，藉以感覺各種色彩的理論，支持並擴充了楊格的理論。其後，R、G、B三色光被定義為光線的三原色。

色彩的產生(二)

色彩的產生2__物體色

   日常生活中，我們看到的各種物體色彩，都來自於該物體對光線的反應結果。所以依據物體的特質，我們所看到的物體色主要有三種型式︰

1、光源色：

               是來自於本身會發光的物體，如霓虹燈、螢火蟲…等，這些光源直接刺激到眼睛，形成色彩，稱為 「 光源色 」 。

色彩的產生(一)

                自古以來，人就生活在五彩繽紛的彩色世界裡，但對色彩的認知，早期還是偏於形而上的思維，直到17世紀，人們才發現顏色是來自於光線。這是在1666年，英國科學家牛頓(Isaac Newton)以三稜鏡分解太陽光，發現看似無色的白光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種連續的有色光線所構成。同時，他又將這些色光透過凸透鏡還原回白光，以科學的方法證明我們日常所見看似無色的光線，是由各種色光所構成。

色彩的學習(研究)方法三

自我學習：善用網路資源
        我常跟學生說：想成為藝術家、設計家或攝影家，自我學習是必不可少的途徑。當您修為到某一個高度時，已經沒有人可以再教您了，一切全靠自己。因為只有您自己才知道在創作或自我修為上您要往哪兒走? 您的