色彩的產生(二)

色彩的產生2__物體色

   日常生活中，我們看到的各種物體色彩，都來自於該物體對光線的反應結果。所以依據物體的特質，我們所看到的物體色主要有三種型式︰

1、光源色：

               是來自於本身會發光的物體，如霓虹燈、螢火蟲…等，這些光源直接刺激到眼睛，形成色彩，稱為 「 光源色 」 。

色彩的產生(一)

                自古以來，人就生活在五彩繽紛的彩色世界裡，但對色彩的認知，早期還是偏於形而上的思維，直到17世紀，人們才發現顏色是來自於光線。這是在1666年，英國科學家牛頓(Isaac Newton)以三稜鏡分解太陽光，發現看似無色的白光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種連續的有色光線所構成。同時，他又將這些色光透過凸透鏡還原回白光，以科學的方法證明我們日常所見看似無色的光線，是由各種色光所構成。

色彩的學習(研究)方法三

自我學習：善用網路資源
        我常跟學生說：想成為藝術家、設計家或攝影家，自我學習是必不可少的途徑。當您修為到某一個高度時，已經沒有人可以再教您了，一切全靠自己。因為只有您自己才知道在創作或自我修為上您要往哪兒走? 您的

色彩的學習(研究)方法二

拓展色彩感覺：記憶色彩、分析名作、媒材體驗與實作

                色彩感覺的培養與自我訓練有很多方法，日本色研及色彩管理知名廠商X-rite都有販售色調測試的商品，用以評估個人識別色彩的能力。

色彩的學習(研究)方法一

(一)、於生活中學習色彩：以自然為師，人文時尚為本。

    色彩與人共同依存已數千年，造物主將色彩賦於自然萬物，自古便成為中西畫家所師法的樣本。當藝術家觀察自然界所存在的色彩樣本，最後都將淬煉成自己的色彩風格。我常跟學生說，色彩學並不是理論，而是生活實證的結果，我們可以說整本色彩學裡的色彩原理、原則，或色彩調和理論與配色原則等，都是由人與色彩共處的歷史中，逐漸篩選建立起來

我與色彩交往的歲月

                與色彩為伍50餘年，從懵懂到領悟是段漫長的道路，若不是從事色彩學的教學，雖然是美術系科班出身的我，對色彩的認知可能還是會停留在一知半解的半調子。我覺得是歲月、是人生歷練、是自我實踐，才讓我漸漸知道色彩是甚麼。
                第一次接觸色彩學是在師大美術系大一的色彩學課，任課的是曾經擔任創系主任的莫大元老師，他因為是留日習藝，所以所教的全是日本色彩體系那一套。印象最深刻的幾件事：